Kajian ke atas Sesi Pembelajaran Kursus Rekabentuk Grafik Secara Dalam Talian Pelajar Multimedia di KUIS: (Study on Online Graphic Design Course Learning Session for Multimedia Students at KUIS)

Ahmad Syukri Adnan; Rafiza Kasbun; Mohammad Imran Ahmad

doi:10.53840/myjict6-1-78

Pengarang

Ahmad Syukri Adnan Fakulti Sains & Teknologi Maklumat,Persiaran Putra 1, Bandar Seri Putra 43000 Kajang, Selangor Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor
Rafiza Kasbun Fakulti Sains & Teknologi Maklumat , Persiaran Putra 1, Bandar Seri Putra 43000 Kajang, Selangor Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor
Mohammad Imran Ahmad Fakulti Pengajian Peradaban Islam, Persiaran Putra 1, Bandar Seri Putra 43000 Kajang, Selangor Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor

DOI:

https://doi.org/10.53840/myjict6-1-78

Kata kunci:

Persepsi, Multimedia, Pembelajaran dalam Talian, Rekabentuk Grafik.

Abstrak

Pandemik Covid-19 memberi implikasi yang besar kepada kehidupan manusia di seluruh dunia dalam menjalani urusan seharian. Norma baharu harus dilalui dan ia turut melibatkan bidang pendidikan tinggi. Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang antaranya tidak membenarkan sesi pembelajaran dijalankan secara bersemuka menyebabkan institusi pengajian tinggi mengambil langkah menjalankan pembelajaran secara dalam talian (online). Bagi kebanyakan kursus, ia memberi kesan kepada pensyarah dan pelajar memandangkan perjumpaan melalui kaedah maya tidak selancar seperti yang dilakukan secara bersemuka. Kadangkala berlaku gangguan pada capaian internet dan perkakasan yang digunakan. Interaksi melalui video walaupun boleh dilakukan secara langsung tidak dapat menerangkan semua persoalan dengan jelas. Terdapat cadangan agar bahan pembelajaran disediakan secara rakaman dengan medium seperti Google Classroom dan Telegram bagi membolehkan pelajar mengikuti sesi mengikut masa yang sesuai. Mengikut beberapa laporan, Malaysia dianggap belum bersedia untuk menawarkan sistem pembelajaran secara dalam talian sepenuhnya atas beberapa faktor. Bagi bidang multimedia, ia dirasakan lebih sukar memandangkan pelajar harus menjalankan aktiviti atau tugasan yang bersifat teknikal dan praktikal. Proses merekabentuk memerlukan kepada konsultasi berterusan untuk mencapai objektif kursus. Kajian ini dijalankan dalam tempoh Perintah Kawalan Pergerakan Pemulihan (PKPP) di Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). Responden terdiri daripada pelajar program sarjana muda Pendidikan dengan Multimedia, Usuluddin dengan Multimedia, Bahasa Arab dengan Multimedia dan program Multimedia Kreatif yang mengambil kursus Rekabentuk Grafik dalam silibus mereka. Pelajar diberi penyataan berkaitan bahan pembelajaran, kaedah pembelajaran dan kelengkapan pembelajaran yang mencakupi aspek perisian, perkakasan dan capaian internet. Data yang diperolehi dianalisis untuk mengenalpasti persepsi pelajar terhadap perjalanan sesi pembelajaran kursus Rekabentuk Grafik. Ini bagi memastikan sesi pembelajaran secara dalam talian ini dapat dilakukan secara praktis dan efektif.

Muat turun

Muat turun data belum tersedia.

Rujukan

Adnan, A.S. et al (2019). Research Design on Visual Perception of Interface Design of e-learning. Retrieved 28 October, 2020, from http://fstm.kuis.edu.my/myjict/wp-content/uploads/2019/07/paperID-036-pp7-16.pdf

Ahmad, A. (2020). Cabaran Mengajar Dalam Talian. Retrieved 10 September, 2020, from https://www.sinarharian.com.my/article/76874/BERITA/Nasional/Cabaran-mengajar-dalam-talian.

A.Rashid, N., Ying, B.P., Syed Ahmad, S.F., Wan Hassan, W.K (2012). Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Edisi Kemaskini. Oxford Fajar. 39-40.

Bernama (2018). Malaysia Fokus Capaian Internet. Retrieved 28 October, 2020, from https://www.astroawani.com/berita-malaysia/malaysia-fokus-capaian-internet-di-seluruh-negara-jailani-168893.

Bartley, S. J., & Golek, J. H. (2004). Evaluating the Cost Effectiveness of Online and Face-to-Face Instruction. Educational Technology & Society, 7(4), 167–175.

Brook, C., & Oliver, R. (2003). Online learning communities: Investigating a design framework. Australian Journal of Educational Technology, 19(2), 139-160. http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet19/brook.html

Churches, A. (2008). Bloom's Taxonomy Blooms Digitally. Retrieved from www. https://www.techlearning.com/news/bloom39s-taxonomy-blooms-digitally

Creswell, J.W. & Guetterman, T.C. (2019). Educational Research. Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualtitative Research. Sixth Edition. Pearson Education Inc. 385-388.

De la Varre, C., Keane, J., & Irvin, M. J. (2011). Enhancing Online Distance Education in Small Rural US Schools: A Hybrid, Learner-Centred Model. Journal of Asynchronous Learning Networks, 15(4), 35–46.

Farinella, J. A., Hobbs, B. K., & Weeks, H. S. (2000). Distance delivery: The faculty perspective. Financial Practice and Education, 10, 184–194.

Gratton-Lavoie, C., & Stanley, D. (2009). Teaching and learning principles of Microeconomics online: An empirical assessment. The Journal of Economic Education, 40(1), 3–25.

Goodfellow, R., & Lea, M. R. (2007). Challenging e-learning in the university : a literacies perspective. Maidenhead, England: Open University Press.

Kim, K., & Bonk, C. J. (2006). The future of online teaching and learning in higher education: The survey says. Educause Quarterly, 29(4), 22.

Koller, D. and Ng, A., 2014. MOOCs and Technology to Advance Learning and Learning Research. Ubiquity Symposium.

Lorenzetti, J. (2013.). Academic Administration - Running a MOOC: Secrets of the World’s Largest Distance Education Classes - Magna Publications.

Lorion, R. P., & Newbrough, J. R. (1996). Psychological sense of community: The pursuit of a field's spirit. Journal of Community Psychology, 24(4), 311-314.

MDEC (2018). Why Malaysia’s Creative Sector A Credible Driver For The Digital Economy. Retrieved 28 October, 2020, from https://mdec.my/blog/?p=83

Morris, W. (2006). Creativity: Its Place in Education. Future Edge Ltd. Retrieved online http://www.jpb.com/creative/Creativity_in_Education.pdf

MQA (2011). Standard Multimedia Kreatif. Dikemaskini pada 2015, 1-11.

Nguyen, T. (2015). The Effectiveness of Online Learning: Beyond No Significant Difference and Future Horizons. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, Vol. 11(2).

Noble, I & Bestley, R. (2005). Visual Research, An Introduction to Research Methodologies in Graphic Design. AVA Publishing, UK.

Northcote, M., 2008. Sense of place in online learning environments. In: ascilite 2008. Melbourne.

Pape, L. (2010). Blended Teaching & Learning. School Administrator, 67(4), 16–21.

Rahman, S. & Mahamod, Z. (2017). Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Penerbit UKM. 27-29.

Reitz, J. (2020). Perception. Retrieved 28 October, 2020, from https://www.iedunote.com/perception

Kashyap, D. (2016). Perception: Meaning, Definition, Nature and Importance. Retrieved from www.YourArticle.Library.com

Sabran, S. (2020). Cabaran Mengajar Dalam Talian. Retrieved 10 September, 2020, from https://www.sinarharian.com.my/article/76874/BERITA/Nasional/Cabaran-mengajar-dalam-talian

Sefertzi, E. (2000). Creativity. Report produced for the ECfunded Project. Dlm. Rahman, S. & Mahamod, Z. Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Penerbit UKM. 27-29.

Smaldino, S.E., Lowther, D.L., Mims, C. (2019). Instructional Technology & Media for Learning. Twelfth Edition. Pearson Education Inc. 26-27.

Sternberg, R. J. & Lubart T. I. (1993). Investing in Creativity, Psychological Inquiry, 4(3): 229-232.

Tamm, S.(2019). Disadvantages-of-e-learning. Retrieved 6 September, 2020, from https://e-student.org/disadvantages-of-e-learning/

Torrance, E. P. (1966). The Torrance Test of Creative Thinking. Princeton, NJ: Personnel Press. Dlm. Rahman, S. & Mahamod, Z. Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Penerbit UKM. 27-29.

Torrance, E. P. (1987). Teaching for Creativity. Dlm. Rahman, S. & Mahamod, Z. Kreativiti dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Penerbit UKM. 27-29.

Yahya, A., Voo, P., Maakip, I., A.Malek, M.D. (2017). Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan. UPSI. 272.