Integrasi Media Digital Dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Teknologi Maklumat: Integration Of Digital Media In Learning Arabic Vocabulary  Information Technology

Siti Zaharah Mohid; Muhammad Adam Nazmi Zasman; Nurkaliza Khalid; Noor Fadzilah Ab Rahman; Roslinda Ramli; Helyawati Baharudin

doi:10.53840/myjict11-1-262

Pengarang

Siti Zaharah Mohid Faculty of Creative Multimedia and Computing, Universiti Islam Selangor, Malaysia
Muhammad Adam Nazmi Zasman Faculty of Creative Multimedia and Computing, Universiti Islam Selangor, Malaysia
Nurkaliza Khalid Faculty of Creative Multimedia and Computing, Universiti Islam Selangor, Malaysia
Noor Fadzilah Ab Rahman Faculty of Creative Multimedia and Computing, Universiti Islam Selangor, Malaysia
Roslinda Ramli Faculty of Creative Multimedia and Computing, Universiti Islam Selangor, Malaysia
Helyawati Baharudin Faculty of Creative Multimedia and Computing, Universiti Islam Selangor, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.53840/myjict11-1-262

Kata kunci:

Media Digital, Animasi 2D, Kosa Kata Bahasa Arab, Teknologi Maklumat, Inovasi Pendidikan.

Abstrak

Perkembangan teknologi maklumat (TM) telah mewujudkan pelbagai istilah baharu yang menuntut penguasaan kosa kata khusus dalam pelbagai bahasa, termasuk bahasa Arab. Walau bagaimanapun, kajian lepas menunjukkan bahawa ketersediaan kosa kata bahasa Arab yang berkaitan dengan bidang TM masih terhad dan sukar dicapai oleh pelajar. Ia mewujudkan cabaran besar dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP), khususnya dalam kalangan pelajar yang mengikuti kursus bahasa Arab di institusi pengajian tinggi. Kajian ini merupakan tinjauan dan pembangunan awal (prototaip) yang bertujuan meneroka potensi penggunaan digital media dalam membantu penguasaan kosa kata bahasa Arab berasaskan TM. Metodologi kajian melibatkan analisis dokumen bagi mengenal pasti istilah-istilah TM yang relevan serta tinjauan terhadap sekumpulan kecil pelajar universiti untuk menilai persepsi mereka terhadap kaedah pembelajaran menggunakan animasi 2D. Pelajar menunjukkan minat tinggi terhadap pendekatan animasi 2D yang dianggap lebih interaktif, menyeronokkan, dan membantu mengaitkan istilah dengan konteks sebenar penggunaan TM. Hasil tinjauan ini mendapati animasi 2D berpotensi menjadi medium pengajaran yang berkesan untuk memperkaya kosakata bahasa Arab kontemporari, khususnya dalam bidang TM. Kajian ini menjadi asas kepada penyelidikan lanjutan yang melibatkan pembangunan modul animasi interaktif dan penilaian keberkesanannya. Oleh itu, tinjauan awal ini selari dengan usaha memperkukuh integrasi bahasa, teknologi, dan inovasi dalam pendidikan tinggi di Malaysia.

Muat turun

Muat turun data belum tersedia.

Rujukan

Abdul Ghani, M. T., Hamzah, M., Wan Daud, W. A. A., & Muhamad Romli, T. R. (2022). The Impact of Mobile Digital Game in Learning Arabic Language at Tertiary Level. Contemporary Educational Technology, 14(1), ep344. https://doi.org/10.30935/cedtech/11480

Ahmad Syukri Adnan, Nuralia Izzati Mohamad Jafri, & Mohamad Imran Ahmad. (2025). Rekabentuk dan Pembangunan Animasi 2D sebagai Medium Pengajaran Bahasa Arab di Universiti Islam Selangor (UIS). Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 40(1).

Aini, Q., & Hikmah, K. (2022). The Effectiveness of Animation Learning Media in Improving Mastery of Arabic Vocabulary at Madrasah Ibtidaiyah Through Limited Face-to-Face: Efektivitas Media Pembelajaran Animasi dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Melalui Tatap Muka Terbatas. Indonesian Journal of Islamic Studies, 10, 10.21070/ijis.v10i0.1634-10.21070/ijis.v10i0.1634. https://doi.org/10.21070/ijis.v10i0.1634

Almelhes, S. A. (2024). Gamification for teaching the Arabic language to non-native speakers: A systematic literature review. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1371955

Al-Razgan, M., & M. Alotaibi, H. (2022). Integrating Mobile Games in Arabic Orthography Classrooms. Arab World English Journal, (8), 146–165. https://doi.org/10.24093/awej/call8.10

Azman, N. A., Hamzah, M. I., & Razak, K. A. (2024). Digital Teaching Pedagogy Among Primary School Teachers: A Systematic Literature Review. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 23(3).

Che Mat, A., Abdul Rahman, S. A., Awang, A., & Ramli, N. A. (2023). AMALAN PENGAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH RENDAH PADA TAHAP SATU. Borneo Akademika, 7(2), 1–12. https://doi.org/10.24191/BA/v7i2/89614

Fadillah, R., & Bariyyah, N. A. (2024). Implementation of The Use of Artificial Intelligent (AI) Based Animation Media to Enhance Vocabulary Lintening Skills of Elementary School Student. SHS Web of Conferences, 202, 06004. https://doi.org/10.1051/shsconf/202420206004

Ghofur, A., Kholis, M. N., Sodik, A. J., & Shiddiq, J. (2023). Students’ Perceptions And Motivation towards Teaching Arabic Vocabulary Through Gamification. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 6(3). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v6i3.18642

Hamdan, I., & Asbullah, L. H. (2024). Analisis Perbandingan Laras Bahasa Arab dalam Bidang Teknologi antara Portal Sky News Arabia dan BBC Arabic News. 5.

Ismail, M. Z. bin, Ramli, S. bin, & Rahim, S. binti A. (2024). ISU DAN CABARAN DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN HAFAZAN AL-QURAN PENDIDIKAN AWAL KANAKKANAK. Jurnal Al-Sirat, 24(1), 98–107. https://doi.org/10.64398/alsirat.v24i1.322

Jamil, M., & Abdullayev, D. (2024). Integration of Technology in Arabic Language Pedagogy: Challenges and Opportunities for Modern Curriculum Development. Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics, 6, 120. https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v6i2.13468

Kalbun, N. A., & Yasak, Z. (2024). The Development of 2D Animation Video Application for Arabic Daily Conversations.

Mohid, S. Z., Ramli, R., Rahman, K. A., & Shahabudin, N. N. (2018). TEKNOLOGI MULTIMEDIA DALAM PENDIDIKAN ABAD 2. IRMIC18.

Razak, M. S. A., Abdullah, I., Isa, Y., & Zainuddin, I. I. (2024). Preferred Digital Media For Self-Learning Arabic Vocabulary Through Arabic Loanwords In Malay. 7(4).

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and Development Research: Methods, Strategies, and Issues. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203826034

Rojabi, A. R., Setiawan, S., Munir, A., Purwati, O., Safriyani, R., Hayuningtyas, N., Khodijah, S., & Amumpuni, R. S. (2022). Kahoot, is it fun or unfun? Gamifying vocabulary learning to boost exam scores, engagement, and motivation. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.939884

Roseandree, B. S., Jenuri, J., & Nurjaman, A. R. (2024). Implementing Digital Game-Based Learning for Qur’anic Arabic Learning Using Serious Game Development Method to Increase Arabic Vocabulary. TIN: Terapan Informatika Nusantara, 4(11), 719–726. https://doi.org/10.47065/tin.v4i11.5059

Wijaya, C., Murdiono, M., & Sarimov, R. (2023). Learning Memorize Arabic Vocabulary with Hangman Games. Arabi : Journal of Arabic Studies, 8(1), 11–21. https://doi.org/10.24865/ajas.v8i1.500

Zuhriyah, L., Sunarko, A., Zuhdi, A., & Khusain, M. A. (2026). Interactive web-based text-to-speech and speech recognition media for enhancing Arabic listening proficiency. Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal), 11(1), 71–86. https://doi.org/10.30603/al.v11i1.7257